Duración del proyecto: 01/01/2022 – 01/01/2024. https://teachingthefuture.eu/
A partir de la iniciativa social denominada «Teach the Future», que recorrió el mundo pidiendo con urgencia que se reorientara la educación en torno a la emergencia climática y la crisis ecológica; y de la consiguiente política europea que destacó el «Clima» como uno de los temas más importantes que hay que abordar ahora y, en el futuro, se ha creado el proyecto de «TEACHING THE FUTURE» con la colaboración de 7 socios pertenecientes a 6 países diferentes.
Este proyecto pretende responder a estas necesidades permitiendo un fácil acceso, a través de un panel de datos climáticos, a los datos científicos y a las fuentes de información sobre el clima. Mediante la creación de una formación para el profesorado, también se abordarán los enfoques necesarios para que los/las jóvenes trabajen con datos científicos de alta calidad y fuentes de información fiables sobre los retos a los que se enfrentan. También pretende promover un enfoque de ciudadanía activa que involucre a los/las jóvenes en un compromiso activo en sus áreas locales utilizando los enfoques basados en la investigación de los científicos ciudadanos/as para examinar y abordar los problemas climáticos.
Siguiendo la ambición de integrar la educación sobre el cambio climático y el medioambiente en la educación secundaria y en la formación del profesorado, el proyecto persigue los siguientes resultados
- Un análisis de los planes de estudio de los socios y el potencial de la enseñanza del futuro, la educación climática y el uso de datos abiertos (R1)
- Un panel de datos climáticos online (R2), como recurso didáctico dirigido a los/las profesores/as. Este recoge datos climáticos e información científica que puede ser utilizada por las escuelas para apoyar el aprendizaje y la enseñanza. Ofrecerá oportunidades dentro y fuera del aula, desarrolladas a partir de un análisis de los recursos y oportunidades disponibles.
- Un curso de formación de profesores/as online (R3), centrado en la enseñanza sobre el cambio climático y que incluye sugerencias sobre cómo integrar la educación sobre el clima en diferentes asignaturas, utilizando datos científicos y fomentando el compromiso de los/las alumnos/as y la ciudadanía activa en cuestiones locales, por ejemplo, a través de enfoques de ciencia ciudadana.
En general, esto conducirá a: 1) la provisión de nuevos recursos y habilidades que permitan a los/las profesores/as enseñar eficazmente la educación climática a los y las estudiantes de secundaria; 2) reforzar el compromiso científico de los y las estudiantes y los/las profesores/as en cuestiones climáticas, con enfoques innovadores como la ciencia ciudadana; 3) ayudar a aumentar la capacidad de los/las jóvenes para trabajar con datos científicos digitales y apreciarlos; y 4) mejorar el aprendizaje interdisciplinario y las habilidades digitales entre los/las jóvenes, aumentando su interés por la ciencia, la tecnología y la ciudadanía activa.